仓储会员店
事实上，这不仅仅是英国教育出口*策的主要倾向，对于大多数欧美及澳大利亚、新西兰这样的发达工业国家来说，来华办学首当其冲的目的是进入中国的教育市场，吸引高质量的生源。尽管科研和教学方面的合作也在长期的议题范围内，但中国在教学方面似乎被中外双方不约而同地赋予了一种相对落后的学习者的位置。从中方的角度来看，我们吸引优质资源就是为了学习和赶超，哪怕需要让出部分市场，所以对学习者的身份会有认同；从来华办学的外国机构来看，宣传其品牌和优越性有利于获得更大的市场份额。这就造成了中外合作办学中一种相当广泛的合作模式，也就是中外合作中并不平衡的二元结构。中方在教学和科研方面的角色被压缩，而常常发挥为外国合作伙伴铺路和运营基础设施的作用，这常常是外方教育品牌在市场中发挥作用的必然结果。在这种情况下，真正能达到二元平衡的中外合作办学机构就比较少。像丹麦这种类型，从国家战略发展角度谋求平等互助和交流的中外合作办学实践就显得很有特点。
据了解，该省份2014年GDP增长目标为10%，相比2013年的10.1%，下调了0.1%。但该省份发改委人士告诉本报，今年GDP任务肯定完不成，目前除了就业指标和减排指标外，可能其余所有标本都完不成。此外，进出口指标因为波动比较大，也还有希望完成。