老师在学生成长学习的过程中不仅扮演的是传授知识的角色，更重要的是要引导学生自主思考、自主发现问题然后为其答疑解惑，在三立学科就有这样一位很受学生欢迎的答疑解惑老师——贾龙涛老师，他能明白学生的动机和兴趣，课上课下给到学生及时的帮助，把自己在专业的实操经验融入到教学课堂中，调动学生的积极性，接下来我们就通过与贾老师的对话感受一下他的风采吧～贾龙涛老师采访问答问：贾老师上课的课件都做工精良，请问您为什么要花这么多时间在ppt制作上呢？这对于学生听课来说有哪些益处？贾老师：其实制作ppt的过程就是一个虚拟的上课过程，脑子里面就会一直在思考一个知识点需要怎么讲，对应的是ppt的内容，先说哪一个再说哪一个，对应的就是动画的顺序。好的图片或者动画能够帮助学生快速直观的获得过程的原理，比枯燥的文字描述能够更加记忆深刻。每次修改课件的过程就是在优化上课的流程，都是在反思之前的不合理的思路，改成更加容易让学生接受的方式。我很享受做课件的过程，因为把自己的想法能够直观的表达出来，而且课件是很好的复习材料，学生可以对应课件回忆上课时的思路，也可以改正自己笔记中的错误点。问：您可以教授物理化学和生物三门课程，可以谈谈这三门学科学习的注意事项嘛？贾老师：化学的难点其实在于既有偏向于文科的一部分内容，很多知识都是需要去记忆的，比如：元素周期表（虽然考试提供，但是很多时候常见的物质最好能够记住其位置方便快速完成题目），金属活动性，强弱酸碱，溶解性表格（AP考试不提供）……虽然有规律可循，但是又总是会出现规则以外的例外，所以化学学科注重积累。究其原因还是因为很多高中化学理论偏向于经验理论，用一些比较符合常识的方法来进行阐释。而更深层次的理论需要借助于对于量子物理和现代物理的理解，而这部分的学习又需要高深的数学知识基础，无法在高中阶段进行讲授，导致了这种割裂感。这也是很多同学学习化学时的困惑，即一些理论无法追根究底，一些高中化学的底层只能靠一些朴素的记忆。化学的大部分内容还是理科的逻辑：提出问题，分析问题，设计实验，或者数据，解释数据，做出结论。而且还涉及到大量的计算题（主要是围绕摩尔的计算），对于那些望计算而生畏的同学可能会比较头疼。而且化学很多的内容其实是以物理为基础，“化学理论的每一次重大突跃其实都是来自于物理理论和实验仪器的重大进步”，要解释原子结构，就要讨论波动理论；要解释化学键，就要学会分析经典相互作用力；电化学反应的本质是电子转移……所以很多物理学的好的同学在学化学时会有“亲切”感，即这个我在物理课上学过，那个也学过之类的感觉。从大学生物学专业的课程安排我们就能了解生物学科的特点，生物学在大一的时候需要同时学习高等数学，基础物理，基础化学以及普通生物学。所以生物并不是一门“只需要背”的学科，它依然是依托于科学的研究方法，利用基础的物理化学原理阐释生命现象和生物化学过程。但是高中生物的确是最像文科的一门理科，大量记背内容：从细胞结构到组织器官的组成和功能，到激素种类和效果的记忆，再到动物的分类和特征，不花一番苦功是难以记住的。但是现在很多的考试还是会体现出生物的理科特质的，比如通过对比实验研究某个物质的功能影响，比如通过一个物质量的改变影响其他物质相应的改变（如激素的释放和基因调控）。这种理科的思维还是深深的刻在生物这门理科学科里的。其次是生物会不断地发现新的作用机理和过程，这部分通常会作为信息题来进行考核基本原理，比如通过发现一个新的蛋白质作用过程来阐释反馈机理。我以前跟学生这么说：物理首先是研究宇宙运行的规则，物理让我们获得常识，一方面可以解释一些已经存在的现象，另一方面可以帮助我们预测将要发生的事件。但是考试的话其实我们就是在建立一个数学模型，然后解等式（或不等式）得出答案。物理公式很多，但是却都是非常明确的（不像化学里很多模糊的解释），我们整个物理的学习过程都是在学习如何推导，使用公式，并建立起公式之间的联系。所以数学学的较好的同学往往物理接受起来非常快速，因为很多数学题就是套的物理模型，让人似曾相识，比如利用积分求位移的表达式，用微分的概念求速度，都是非常常见的数学极限思维。物理经常也需要我们设计实验来解决问题，所以这也是非常科学的研究途径，通过控制变量来研究已经是物理考试里最常见的一种方式。另外就是利用公式的关系求出一些特征量，比如可以利用单摆周期得出重力加速度，利用重力加速度可以进一步推算出地球质量。还有物理里的守恒思想，大大简化解题思路，只需考虑始末状态，让复杂问题简单化。物理是最适合培养理科思维的学科，因为各种科学的方法在物理研究中都能够得到充分的体现，学生在进行物理的理论学习和实验研究中能够充分的锻炼自己的思维。问：学习化学将来的就业方向如何？贾老师：化学其实大概可以分为三个方向：理论化学偏重于研究物质变化的规律性；化学工程注重如何将实验放大得到产品；应用化学介于两者之间。举一个简单的例子，比如同样发现了一种化学新物质，化学专业更关心这种物质是怎样合成的，而化学工程则更关心这种物质有怎样的用途，以及如何大规模的生产。应用化学虽说是理科，但与纯理科不同，也比较强调“应用”，是介于化学和化学工程之间的应用理科专业。化学就业前景在美国相当不错。其中,有机化学最容易进大的制药公司,如辉瑞,礼来等,博士毕业起薪可达8万至9万美元,硕士起薪约5万至7万美元。但是有机化学比较对身体有害,同时为了去好的制药公司,读书期间要注意积累很多技能,如写作、语言、参加行业学术研讨会、认识行业内人士等。分析化学同样可以去制药公司,分析仪器公司等。无机化学与物理化学就业稍微窄些,但是化学整体上不错,因为化学化工产业比较成规模,有很多大公司需要化学人才,如杜邦,陶氏化学,GE,英国石油,壳牌,爱克森美孚等。对于新材料领域，例如电池，催化剂，纳米技术也需要化学化工人才的输入，尤其是电池领域，现在已经到了传统汽车和新能源汽车交接的一个重要转折点，电池技术无疑是系能源汽车的一个重要的攻克对象，而目前电池的效率并不足以支撑。非常多的公司把利润用在研发电动汽车方面，除了特斯拉，通用，克莱斯勒，日本的丰田本田都花了大量经费搞研发。问：教学过程中有没有印象特别深刻的经历或者学生贾老师：之前的一个学生，从小就对生物有浓厚的兴趣，喜欢制作标本和观察自然。很多的观点和想法都非常地新颖，我甚至可以从和他的对话中学习到很多独特的观察世界的视角。他也有很多对林木和动物学的知识，除了考试书本上的知识是我教授他以外，我也可以和他学习一些关于昆虫，动物的很细节的知识，是非常好的亦师亦友的关系。贾老师和他的高分学员
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